第一部分：民族科学大发现
1. 结合少数民族自然科学实践相关传统知识与生活情景，特别针对回族节日（天文历算）、饮茶习惯（医学相关知识）、临夏花儿（与地理环境相关内容）等，设计适于回族青少年自然科学兴趣培养的夏令营课程相关的教材活页。
2. 设计出与教材活页内容相关的小问题，举办“我的家知多少”有奖抢答活动从而获得一份了解程度调查表。
第二部分：民族科学助推器
1. 开设“科学生活”课程: 以教学视频、课堂示范、课本学习等形式学习儿童日常生活中的生态系统、环境保护、安全（食品安全、用电安全、消防安全）等科学知识。
2. 开设“小手动动动”课程: 通过制作科学杂志、水果电池、会燃烧的神奇蜡烛、鸡蛋画、制作反冲火箭、临摹临夏自治州地图等动手实验操作来学习建筑中的力学、物理电学、化学变化、地理地貌等科学知识。
3. 开设“神笔马良成长”课程：进行一些简单的平面几何绘画、沙画学习；立体几何绘画、一笔画、清真寺简笔画；模仿雕刻临夏雕砖。培养孩子们的绘画兴趣与立体思维、想象力、逻辑思维。
4. 开设“榜样学习”课程: 以电影欣赏、志愿者介绍、阅读科学杂志、情景剧编写等形式介绍回族科学名人们的成长及其身上发生的趣事，唤起儿童对自然科学学习的渴望和兴趣。
